Hold my hand

Aquest és el vídeo fet a partir de la cançó Hold my hand, d'Akon i Michael Jackson.

Fet amb Laura Golobardes i Mireia Gràcia.

Anàlisi d'una pàgina Web 2.0

ANÀLISI D’UNA APLICACIÓ DE LA WEB 2.0: EL FLICKR

Els membres que hem fet aquest anàlisi som la Laura Golobardes, la Mireia Gràcia i la Judit Marro.  I hem fet servir aquesta pàgina web: http://www.flickr.com/    

Motiu pel qual s’escull l’aplicació

Creiem que aquesta aplicació pot ser útil per poder compartir amb els nens les fotos de les activitats, excursions, colònies, etc. i així, a més a més de tenir un record i mostrar el què han fet als pares i als propis alumnes,  es pot treballar el coneixement de les activitats realitzades.

També dir que és una aplicació bastant general i que no tecnifica gaire l’aprenentatge; ja que creiem que les TIC són importants en l’educació però els nens i nenes per ells mateixos ja pareixen de temps dedicat a la tecnologia i tampoc cal fer-ne un abús. A més, els nens han de desenvolupar moltes altres capacitats, ja sigui l’escriptura, el moviment i totes les habilitats relacionades amb la manipulació, trobar solucions pràctiques a qualsevol cas ja sigui educatiu, cultural, del dia a dia...

(Un cas relacionat amb aquest va ser el dels cotxes que antigament la gent coneixia peces, el motor, cuidava del seu funcionament, canviava l’oli, etc... i actualment, la gent no sap res d’això perquè ho fa l’especialista i és tot més electrònic)

Què volem dir amb això? Doncs que si hi ha un ús extens o un abús de les tecnologies, i no només en educació, els nens i nenes aniran perdent facultats i cada vegada s’hauran d’esforçar i conèixer menys per fer front a les coses del dia a dia.

Justificació de per què es considera 2.0

El flickr és una web considerada 2.0 ja que permet la interoperabilitat, la capacitat de compartir altre informació amb altres persones (en aquest cas imatges). En el fons, doncs, és una web en què hi poden accedir molts usuaris i treballar-hi conjuntament des de diferents ordinadors.

Flickr considerem que ho és, ja que dins d’un mateix fitxer hi poden penjar fotos diferents persones (sempre que hi estiguin registrades), i també mirar-les i poder descarregar-les.

Descripció funcionalitats més rellevants

Un cop creada el compte de Flickr, una de les aplicacions que pots fer és Personalitzar el teu perfil. D’altre banda, l’objectiu principal de la pàgina web és penjar fotos i compartir-les amb altres persones.

Això es fa amb l’aplicació de Carregar fotos, i dins d’aquesta pots crear àlbums, etiquetar-hi persones, deixar comentaris, afegir-hi títols, descripcions, etiquetar, etc.  Totes aquestes funcions alhora de carregar les fotos, tant es poden fer amb imatges o amb vídeos (aquests vídeos no poden superar els 90 segons de duració i els 150 MB). Dins la mateixa web es poden observar tot tipus de mapes des de diferents punts de vista i també canviant el seu angle (topogràfics, de carreteres, híbrids...). Tots aquests mapes també es poden afegir als teus àlbums.  Una de les altres aplicacions interessants és la de “Getty Images” en què pots comprar i vendre fotos; d’aquesta manera, en funció de l’experiència de cada persona es poden comercialitzar les seves imatges convidant els fotògrafs a unir-se. Una aplicació semblant és la de “The Commons” en què pots contribuir en la descripció de les col·leccions de fotografies públiques del món. Una altra aplicació és el “Flickr Blog” en què cada usuari pot  penjar les seves fotos.

I l’última funció, la qual fa possible estar intercomunicat amb altres persones, és l’aplicació de Buscar els teus amics al Flickr.

Possibilitats i limitacions d’ús en l’àmbit educatiu (especificar en quins àmbits)

El nostre àmbit educatiu és Educació Primària.

Aquesta aplicació és interessant en aquest àmbit ja que permetria a les escoles, com hem dit abans, poder penjar diferents fotos i vídeos d’activitats escolars, excursions, etc. A més, possibilitar l’accés dels pares i els fills de veure les fotos o vídeos.

Per contra, potser els nens els costaria fer servir l’aplicació ja que amb l’edat que tenen (si són de primer o segon cicle) els costaria fer servir totes les aplicacions. Però amb l’ajuda dels professors i els pares podrien aprendre a fer-ho.

Anàlisi d'una imatge publicitària

 

Aquesta imatge pertany a una campanya impulsada per "Recycling Western Riverside" d'Anglaterra, per tal de fer veure a la població anglesa, la importància del problema de la contaminació, intentant animar a la gent a reciclar, reduir les escombraries i a comprar més productes reciclables. 

L'eslògan de la campanya és "Just when will you start recycling?", que vol dir, just quan anaves a començar a reciclar. El que es vol aconseguir és conscienciar a la població de la gravetat de la contaminació i de que si tot continua igual, la ciutat de Londres, acabarà com es veu en la imatge i ja serà massa tard.

A la imatge es pot veure una petita part del London Eye, la famosa nòria que hi ha a Londres, completament plena de residus i d'escombraries.La imatge sobta bastant, però és la intenció de la campanya, ja que realment hem de ser conscients que d'aquí uns anys, si no es fa alguna cosa per reduir residus, les ciutats acabaran com ens mostra la imatge.

El recurs que s'utilitza, és clarament, la hipèrbole, ja que hi ha molta exageració per tal de generar un major impacte a l'espectador. Realment, hi ha molta quantitat d'escombraries i residus, que tapen gairebé del tot el London eye i aquest és el fet impactant i exagerat de la campanya, fet que ens fa veure que és una hipèrbole.

A continuació, analitzaré la imatge des d'un punt de vista denotatiu. S'utilitza un pla general, ja que veiem l'objecte principal i el seu entorn. El contingut principal de la imatge es mostra a la part superior, ja que és on veiem una petita part del London Eye, tapat per escombraries i residus.

Pel què fa a les línies compositives es pot observar una línia corba, la de la nòria i tot de línies diagonals a la part inferior de les escombraries i residus. La línia corba genera una sensació de d'activitat, dinamisme, moviment i agitació i les línies diagonals de desnivell i desequilibri. En relació a la inclinació de la càmera podem veure que és amb un angle contrapicat, ja que mostra la imatge des d’un punt de vista inferior, tot i que no s'accentua molt. 

D'altra banda, la profunditat de camp és mitjana, ja que no hi ha cap element que destaqui per sobre dels altres i tot ho veiem més o menys igual.

Per acabar, referit a la il·luminació, veiem que hi ha parts més il·luminades que d'altres, però es una llum poc natural. És una il·luminació suau, ja que no hi ha gaires contrastos.

Anàlisi de l’ús de les TIC en el projecte EDUCAT 1x1

A partir del vídeo sobre el projecte educatiu EduCat1x1, adjunto el meu resum amb les idees claus.


L'EduCat1x1 és el nou projecte impulsat pels instituts de Catalunya, on es substitueixen els llibres en paper, per llibres digitals, és a dir, l'ús de les TIC.


Ha estat un gran avenç i un gran canvi, per això, els centres s'han hagut d'adaptar i modificar aspectes com: instal·lar dispositius Wifi, posar pissares digitals amb connexió a Internet, etc. Cada alumne, ha de tenir el seu ordinador portàtil i a més, s'han hagut de crear els llibres digitals, a partir dels llibres en paper i instal·lar-los als portàtils de tots els alumnes. El canvi ha estat molt gran i tot això, comporta molta despesa.


A part de tot això, s'ha creat per exemple, els espais Moodle, pensat perquè els professors pengin treballs, tasques, feina, etc. En definitiva, un espai que facilita la comunicació entre professor i alumne.
També, s'han creat blogs, on es poden intercanviar opinions o passar qualsevol informació.


L'ús de l'ordinador portàtil, primer de tot, deixa de banda els discursos i antics monòlegs dels professors. I segon, incorpora la facilitat per poder fer treballs col·lectivament o individualment i desviar el centre d'atenció que antigament era el professor.


El projecte ha estat molt innovador per molts professors i molts d'ells, han hagut de fer formació en TIC TAC, ja que desconeixen tot aquest món tecnològic i així, fomentar la formació pels professors dins els propis centres educatius.


Tot i ser un gran avenç, hi ha hagut aspectes negatius i evidentment, crítiques. La manera d'ensenyar ha canviat radicalment i ha calgut la col·laboració i participació tant dels professors, com dels alumnes.


Com a opinió personal, jo ho trobo un abús de les TIC, el projecte està molt ben pensat, però trobo excessiu que cada alumne tingui un ordinador portàtil i deixar de banda els llibres en paper, ja que d'aquesta manera, els alumnes ja gairebé no sabran ni escriure a mà, perquè tot el dia estaran amb l'ordinador. A part, és una eina que fan servir tant a casa, com a l'escola i al final, pot comportar fracàs escolar, ja que durant la classe, els alumnes poden distreure's accedint a pàgines web, xats, jocs, etc.

Mapa conceptual de la Web 2.0

Aquest és el mapa conceptual lligat al nostre àmbit educatiu, en aquest cas Educació Primària.
El vam fer utilitzant el programa: DigidocMap 5.0

Fet juntament amb la Mireia Gràcia i Laura Golobardes.

*Si no el veieu bé, podeu fer doble click a la imatge i el veureu més gran.*

Reflexió sobre els TIC

Segons la meva opinió, penso que les TIC, són un gran avenç tecnològic, ja que ens permeten accedir a tota mena d'informació més fàcilment, contactar amb d'altra gent, intercanviar opinions, rebre i passar informació, etc.
Lligat amb l'àmbit educatiu, avui en dia, la tecnologia cada vegada està més present en les aules i els nens i nenes amb les TIC, aprenent més ràpidament tot el món tecnològic i a treballar d'unaltre manera, que no només amb paper i llapis. Tot i que hem arribat a un punt on substituim els llibres, per ordinadors i segons la meva opinió, no és necessari arribar a aquest extrem, es pot fer ús de la tecnologia, però sense passar-se.